Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Русской ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное экономное образовательное учреждение

высшего проф образования

«Сыктывкарский муниципальный университет»


Институт гуманитарных наук

Кафедра коми и финно-угорской филологии


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплина

«ДВУЯЗЫЧИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ»


Блок дисциплины М2.ДВ4.

Направление 032700.68 «ФИЛОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины»

Магистерская программка «Активный билингвизм и межкультурная коммуникация»

Квалификация МАГИСТР

Институт гуманитарных наук

Форма обучения ОЧНАЯ


Сыктывкар 2012

СОДЕРЖАНИЕ


  1. Рабочая программка дисциплины

    1. Цель освоения учебной дисциплины

    2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

    3. Компетенции обучающегося, создаваемые в итоге освоения дисциплины

    4. Структура и содержание Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины дисциплины

  2. Образовательные технологии

  3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежной аттестации по итогам освоения дисциплины

    1. Самостоятельная работа

    2. Вопросы для подготовки к контрольной работе

    3. Вопросы к зачету (экзамену)

  4. Учебно Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-методическое и информационное обеспечение дисциплины

  5. Материально-техническое обеспечение дисциплины



^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Русской ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное экономное образовательное учреждение

высшего проф образования

«Сыктывкарский муниципальный университет»


^ Институт гуманитарных наук

Кафедра коми и финно-угорской филологии


УТВЕРЖДЕНО
на заседании учебно-методической комиссии института гуманитарных Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины наук «_____» сентября 2012 г. Протокол № _____


Председатель УМК Афанасьева Ю.С. ___________


^ РАБОЧАЯ Программка ДИСЦИПЛИНЫ


«ДВУЯЗЫЧИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ»


Блок дисциплины М2.ДВ4.

Направление подготовки 032700.68 «ФИЛОЛОГИЯ»

Магистерская программка «Активный билингвизм и межкультурная коммуникация»

Квалификация МАГИСТР

Институт Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины гуманитарных наук

Форма обучения ОЧНАЯ

Семестр 10

Всего учебных занятий – 108 часа

В том числе:

Аудиторных 32 часа, из их:

Лекций – 16 часов

Практических – 16 часов

КСР – 9 часов

Лабораторных – – часов

Самостоятельных – 67 часов

Итоговый контроль – зачёт


Сыктывкар 2012

^ ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ Программки


Рабочая программка составлена на основании ФГОС ВПО Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, в согласовании с целями (миссией) и задачками ООП ВПО и учебного плана направления 032700.68 «ФИЛОЛОГИЯ»


Составитель (либо создатель) рабочей программки

доцент, к.филол.н. ______________ Г.В. Пунегова


Рабочая программка рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины Коми и финно-угорской филологии

Протокол заседания № ____ от «____» сентября 2012 г.


Заведующий кафедрой ________________ В.М. Лудыкова


  1. ^ РАБОЧАЯ Программка ДИСЦИПЛИНЫ «ДВУЯЗЫЧИЕ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ»




    1. Цель освоения учебной дисциплины

Целью дисциплины (модуля) «Двуязычие в Республике Коми» является Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины формирование проф компетентности в системе информационных технологий и лингвистических познаний по современному финно-угроведению для обеспечения языковой и социокультурной, межкультурной и межнациональной коммуникации в разных проф сферах практической деятельности (в учреждениях образования Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, культуры, СМИ), также в научно-исследовательской сфере для проектирования целей и задач исследования с применением приобретенных теоретических и практических познаний.


Задачки дисциплины:

  1. Формирование познаний по теории двуязычия, взглядов ученых по дилемме двуязычия Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины и типов двуязычия.

  2. Внедрение познаний и умений по теории двуязычия в проф деятельности.

  3. Овладение способностями квалифицированного анализа, обобщения результатов исследований с внедрением современных методик и методологий.




    1. Место учебной дисциплины в структуре магистратурской программки

Согласно ФГОС Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины ВПО направления подготовки 032700.68 «ФИЛОЛОГИЯ» (квалификация Магистр) «Двуязычие в Республике Коми», рекомендованная в ФГОС ВПО дисциплина, относится к базисной части проф цикла М2.

Дисциплину «Двуязычие в Республике Коми» магистры изучают в Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины 10 семестре 5 курса.

Исследование дисциплины опирается на познания, умения и способности, сформированные на предыдущих шагах обучения в рамках освоения дисциплин «Культура финно-угорских народов», «Введение в спецфилологию (финно-угроведение)», «Сравнительная грамматика финно Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-угорских языков», «Актуальные вопросы грамматики финно-угорских языков», «Уралистика», «Типология фонологических систем в коми и российском языках».

Результаты исследования дисциплины применяются при исследовании дисциплин проф цикла М2 («Научный семинар», «Финно-угорский мир и Интернет»/«Современное Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины финно-угроведение»), также для следующего прохождения научно-исследовательской практики, подготовки к итоговой гос аттестации.


    1. ^ Компетенции обучающегося, создаваемые в итоге освоения дисциплины (модуля) «Двуязычие в Республике Коми»

Результаты обучения (компетенции Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины) выпускника ООП, на формирование которых нацелено исследование дисциплины «Двуязычие в Республике Коми» (в согласовании с ФГОС ВПО, раздел 5).

Выпускник должен владеть последующими общекультурными и проф компетенциями:


Код

Итог обучения (компетенция) выпускника ООП

ОК-4

Способность проявлять инициативу, в Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения.

ОК-6

Способность порождать новые идеи (креативность), приспособиться к новым ситуациям, переоценивать скопленный опыт, рассматривать свои способности.

ПК-16

Умение выстраивать прогностические Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций.

ПК-18

Способность и готовность к роли в разработке научных, соц, педагогических, творческих, маркетинговых, издательских и других проектов.

ПК-21

Владение способностями организации и управления научно Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-исследовательскими и производственными работами при решении определенных задач в согласовании с профилем магистерской программки.


Планируемые результаты исследования дисциплины, обеспечивающие достижение цели исследования дисциплины «Двуязычие в Республике Коми» и её вклад в формирование Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины результатов обучения (компетенций) выпускника, т.е. в итоге освоения дисциплины обучающийся должен:

•Знать:

- главные теоретические положения формирования и функционирования билингвизма в полиэтнической среде;

- соответствующие типологические признаки контактирующих языков;

- предпосылки проявления интерференции в Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины иноязычной речи билингва;

- основную литературу по дилеммам двуязычия (билингвологии).

•Уметь:

- проводить сопоставительный анализ языковых единиц и сконструировать выводы о сходстве и различии сопоставляемых языковых фактов;

- предсказывать интерферентные ошибки в иноязычной речи билингва;

- отыскивать эквиваленты Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины лингвистических единиц в сопоставляемых (контактирующих) языках в случаях их полного и частичного совпадения и полного расхождения;

- использовать материалы сопоставительного анализа контактирующих языков в педагогической деятельности.

•Обладать:

- способами сопоставительного анализа языковых Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины единиц различных уровней;

- теоретическими и эмпирическими способами исследования билингвизма;

- способностями преподавания неродного языка с учетом данных сопоставительного анализа контактирующих языков.

    1. ^ Структура и содержание дисциплины (модуля) «Двуязычие в Республике Коми»


Общая трудозатратность дисциплины составляет 3 зачетных Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины единиц, 108 час.

Расчёт: количество зачётных единиц по дисциплине (из учебного плана) множится на 36.

Для наполнения календарно-тематического плана (количество часов лекций, семинаров, практических, форм промежного и итогового контроля по Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины дисциплине и т.д.) употребляется учебный план по направлению подготовки.


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН






^ Наименование разделов, тем (короткое содержание)

Семестр

Неделя

Количество часов по учебному плану

Формы текущего контроля по теме, разделу



^ Создаваемые компетенции

Критическая нагрузка студентов (часов)

Аудиторная нагрузка

^ Самостоятельная работа

В Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины том числе

Лекции

Семинар

Практическая работа

Лабораторная работа

1.

^ РАЗДЕЛ 1. Главные понятия дисциплины «Двуязычие в Республике Коми». Цель и задачки курса «Финно-угорский мир и интернет»


1


1-8


43


8





8





27





ОК-4, ОК-6, ПК-16




Тема 1. Место дисциплины «Двуязычие в Республике Коми» в системе дисциплин Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины проф цикла при подготовке магистров по направлению «Филология». Цель и задачки курса «Двуязычие в Республике Коми».

1

1-2

2

2




2




2

Устный опрос

ОК-4; ОК-6




Тема 2. Главные понятия дисциплины: двуязычие, билингвизм, диглоссия, язык-посредник, языковая политика, языковые Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины контакты, языковая картина мира, типология языков, интерференция, виды интерференции, перевод, виды перевода.

1

3-4

4

2




2




8

Письменный опрос - диктант-тест

ОК-6




Тема 3. Суть билингвизма (двуязычия)

1

5-6

8

2




2




7

Проверка конспектов

ОК-6




Тема 4. Нюансы исследования билингвизма. Способы исследования билингвизма. Теоретические способы Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины. Эмпирические способы

1

7-8

18

2




2




10

Микрозачет

ОК-6; ПК-16

2

^ РАЗДЕЛ 2. Двуязычие в Республике Коми

1

9-16

56

8




8




40




ОК-4, ОК-6, ПК-16, ПК-18, ПК-21




Тема 1. Билингвизм в современном мире: в забугорных странах, в Русской Федерации, в Республике Коми

1

9-10

4

2




2




2

Доклады по темам

ОК-6; ПК-16




Тема 2. Муниципальные языки Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины Республики Коми: статус и функционирование. Закон о языках в РК. Появление и исторические этапы развития билингвизма

1

11-12

6

2




2




8

Презентация

ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК-21




Тема 3. Виды двуязычия в Республике Коми: русско-коми и коми-русское двуязычие Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины Типы двуязычия в Республике Коми: координативный, субординативный, незапятнанный. Полное и неполное двуязычие.


1


13-14


4


2





2





10

Письменная работа

ОК-6




Тема 4. Явления интерференции в критериях коми-русского и русско-коми двуязычия. Фонетическая, лексическая, грамматическая интерференция.


1


15-16


4


2





2





20

Письменная-исследовательская Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины работа

ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК-21




^ КСР

Вид итогового семестрового контроля


1


17


9








4








^ Контрольная работа


ОК-4, ОК-6, ПК-16, ПК-18, ПК-21




Итого часов







108

16




16+ 9




67










^ Итого зач. ед.







3

0,5




0,7




1,8










  1. ^ Образовательные технологии.

В опыте работы вузов и других образовательных систем употребляются разные виды образовательных технологий.
Структурно Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-логические либо данные технологии обучения представляют собой поэтапную компанию постановки дидактических задач, выбора методов их решения, диагностики и оценки приобретенных результатов. Логика структурирования таких задач может быть разной: от обычного к сложному Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, от теоретического к практическому либо напротив.

Игровые технологии представляют собой игровую форму взаимодействия преподавателя и учащихся через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакля, делового общения). При всем этом образовательные Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины задачки включены в содержание игры. В образовательном процессе употребляют занятные, театрализованные, деловые, ролевые, компьютерные игры.
Компьютерные технологии реализуются в рамках системы «учитель—компьютер—ученик» при помощи обучающих программ различного вида (информационных, тренинговых, контролирующих, развивающих и Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины др.).

Диалоговые технологии связаны с созданием коммуникативной среды, расширением места сотрудничества на уровне «учитель—ученик», «ученик–ученик», «учитель—автор», «ученик—автор» в процессе постановке и решения учебно-познавательных задач Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины.

Тренинговые технологии — это система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и методов решения типовых задач в процессе обучения (испытания и практические упражнения).

Типы организации соц отношений в процессе обучения. Сначала, типы организации Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины соц отношений открывают нрав общения и методы взаимодействия, сложившиеся в процессе обучения меж учителем и учениками. В педагогической традиции сформировались последующие типы социально-дидактических отношений.

1-ый тип — «учитель—ученик», в протяжении веков был Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины ведущей дидактической моделью организации обучения. Эта модель основывалась на конкретном контакте меж учителем и учеником. «Прототипом» такового педагогического взаимодействия являются дела меж мамой и ребенком. Дидактический тип «учитель—ученик» на практике Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины представлен разными формами и способами обучения, в каких актуализируются дела меж:

ментором и учеником;

домашним учителем и учеником;

мастером и учеником в разных сферах проф обучения

личным преподаванием нездоровому ребенку, обучением в контексте восстановительно Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-педагогических, коррекционных и мед программ.

В современных критериях данная модель проявляется во огромном количестве форм и вариантов: это индивидуально-дидактический контакт учителя с учеником, акты стимулирования к творчеству и самостоятельности, личные Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины обсуждения учебных заморочек и консультации. Общим для их является преобладание парных педагогических отношений.

2-ой тип — «преподаватель—аудитория» — это диалогическая форма воззвания к большенному количеству людей с целью наставления, агитации, мобилизации Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, просвещения (в контексте политической, идейной, религиозной, педагогической направленности). Основными формами общения с большой аудиторией («фронтальное общение») являются выступление, доклад, лекция. При таком типе важную роль играет момент рациональной и «экономической» подачи материала Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины и новейшей инфы. Этот тип аудиторного обучения характерен для высшей школы.

Для третьего типа — «учитель—группа», свойственна конкретная коммуникация меж обучающими и группой обучаемых. При всем этом может быть многостороннее переплетение коммуникативных и Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины действующих отношений с ярко выраженными чертами кооперации.

4-ый тип — «учитель — средства обучения — ученик» характерен для дистантного обучения (при помощи компьютера и других технических средств), при опосредованном общении учителя с учеником.





^ Наименование темы

Вид Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины занятия

Образовательные технологии

Классические

^ Активные и интерактивные

1.

РАЗДЕЛ 1. Главные понятия дисциплины «Двуязычие в Республике Коми». Цель и задачки курса «Финно-угорский мир и интернет»













Тема 1. Место дисциплины «Двуязычие в Республике Коми» в системе дисциплин проф цикла Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины при подготовке магистров по направлению «Филология». Цель и задачки курса «Двуязычие в Республике Коми».

Лекция № 1

(ОК-4; ОК-6)







Практическое занятие № 1 (ОК-4; ОК-6)

Обычный семинар







Тема 2. Главные понятия дисциплины: двуязычие, билингвизм, диглоссия, язык-посредник, языковая политика, языковые Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины контакты, языковая картина мира, типология языков, интерференция, виды интерференции, перевод, виды перевода.

Лекция № 2 (ОК-6)








Практическое занятие № 2 (ОК-6)




Занятие с элементами самостоятельного исследования материала по поисковым ресурсам Веба.

Семинар-беседа




Тема 3. Суть билингвизма (двуязычия Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины)

Лекция № 3 (ОК-6)







Практическое занятие № 3 (ОК-6)

Обычное занятие с практическими заданиями







Тема 4. Нюансы исследования билингвизма. Способы исследования билингвизма. Теоретические способы. Эмпирические способы

Лекция № 4 (ОК-6; ПК-16)







Практическое занятие № 4 (ОК-6; ПК-16)




Семинар с проектными технологиями




^ РАЗДЕЛ Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины 2. Двуязычие в Республике Коми













Тема 1. Билингвизм в современном мире: в забугорных странах, в Русской Федерации, в Республике Коми

Лекция № 5 (ОК-6; ПК-16)







Практическое занятие № 5 (ОК-6; ПК-16)




Семинар-обсуждение докладов




Тема 2. Муниципальные языки Республики Коми: статус и Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины функционирование. Закон о языках в РК. Появление и исторические этапы развития билингвизма

Лекция № 6 (ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК-21)







Практическое занятие № 6 (ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК-21)




Семинар исследовательского типа




Тема 3. Виды двуязычия в Республике Коми: русско-коми и Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины коми-русское двуязычие Типы двуязычия в Республике Коми: координативный, субординативный, незапятнанный. Полное и неполное двуязычие.


Лекция № 7 (ОК-6)


заданиями




Практическое занятие № 7 (ОК-6)

Обычное занятие с практическими







Тема 4. Явления интерференции в критериях коми-русского Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины и русско-коми двуязычия. Фонетическая, лексическая, грамматическая интерференция.

Лекция № 8 (ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК-21)







Практическое занятие № 8 (ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК-21)

Обычное занятие с практическими заданиями







^ КСР

Вид итогового семестрового контроля

Практическое занятие № 9 (ОК-4; ПК-16; ПК-18; ПК Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-21)




Практическое занятие – контрольная работа




Зачет













  1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежной аттестации по итогам освоения дисциплины

^ Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежной аттестации по итогам освоения дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины.

Приводятся контрольные вопросы, тестовые, ситуационные задания для проведения текущего контроля и промежной аттестации по итогам освоения темы, раздела, дисциплины, темы контрольных работ, программки коллоквиумов, темы рефератов и курсовых работ, эссе;

примерные варианты контрольных работ Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, испытания (материалы представляют собой набор заданий, позволяющих найти освоение отдельных тем учебной программки), примерные диктанты;

контрольные вопросы по каждой теме учебной программки и по всему курсу (программка зачета/экзамена).

При подготовке данного Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины раздела рабочей программки следует учесть конечные цели программки, сформулированные в разделе 4 данных советов. Контрольные вопросы следует поделить на блоки, направленные на выявление сформированных компетенций в итоге освоения дисциплины.


    1. ^ Самостоятельная работа Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины студентов (перечисляются применяемые способы самостоятельной работы, методические советы по организации самостоятельной работы). (Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (может быть в виде ссылок) самостоя­тельной работы по Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины отдельным разделам дисциплины. Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др.







^ Наименование разделов, тем для самостоятельного освоения студентов

Количество часов, отведен-ных на самосто-ятельную работу


^ Вид самостоятельной работы


Способы самостоятельной работы



Порядок выполнения и Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины контроля самостоятельной работы


1.

^ РАЗДЕЛ 1. Главные понятия дисциплины «Двуязычие в Республике Коми». Цель и задачки курса «Финно-угорский мир и интернет»

24













Тема 1. Место дисциплины «Двуязычие в Республике Коми» в системе дисциплин проф цикла Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины при подготовке магистров по направлению «Филология». Цель и задачки курса «Двуязычие в Республике Коми».




Внеаудитор-ная –подготовка к практическому занятию

- практичес-кий способ

- повторение материалов практического занятия




Тема 2. Главные понятия дисциплины: двуязычие, билингвизм, диглоссия, язык Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-посредник, языковая политика, языковые контакты, языковая картина мира, типология языков, интерференция, виды интерференции, перевод, виды перевода.

2

Внеаудитор-ная – подготовка к практическому занятию

- поисковый способ

- творческий способ

- повторение материалов практического задания

- при помощи поисковой машины Веб Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины отыскать основную терминологию (двуязычие, билингвизм, диглоссия, субординативный тип билингвизма, координативный тип билингвизма, язык-посредник, языковая политика, языковые контакты, языковая картина мира, типология языков, интерференция, виды интерференции, перевод, виды перевода), сделать словарь-справочник учебной терминологии Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины курса.

Итог – словарь-справочник

2

Тема 3. Суть билингвизма (двуязычия)

6




- практический способ

- написание конспектов:

Итог: конспекты




Тема 4. Нюансы исследования билингвизма. Способы исследования билингвизма. Теоретические способы. Эмпирические способы

16

Внеаудитор-ная

- поисково-аналитичес-кий способ

- репродук-тивный (тренировочный) способ

- творческий способ

- чтение научной Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины литературы и конспектирование.

Итог – конспекты.






^ РАЗДЕЛ 2. Двуязычие в Республике Коми

18













Тема 1. Билингвизм в современном мире: в забугорных странах, в Русской Федерации, в Республике Коми

2

Внеаудитор-ная

- практичес-кий способ

- подготовка к практическому занятию. Написание докладов (с внедрением материалов Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины из поисковых машин Веб) на темы (по выбору магистранта):

- используя способности поисковых машин (к примеру, www.yandex.ru; www.гугл.ru) отыскать 10 определений определений (к примеру, «дистрибуция», «лингвокультурология», «модальность», «семиотика», «символизм», «компетенция Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины», «социология» и др.).

Для поиска определений можно использовать энциклопедии и словари. К примеру, Yandex Энциклопедии (http://encycl.yandex.ru), Рубрикон (www.rubricon.com), Кругосвет (http://www.krugosvet.ru), Мир энциклопедий Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины (http://www.encyclopedia.ru/index.html).

3

Тема 2. Муниципальные языки Республики Коми: статус и функционирование. Закон о языках в РК. Появление и исторические этапы развития билингвизма

4




- практичес-кий способ

-поисковый способ

- Работа с веб-сайтом Википедия

- Распределить Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины перечисленные языки по семьям, выделяя живы и мёртвые языки. Авестийский, адыгейский, африкаанс, болгарский, гагаузский, готский, калмыцкий, камасинский, латинский, мерянский, молдавский, полабский, саамский, сванский, селькупский, таджикский, хазарский, убыхский, чувашский, эстонский.

- Заполнить таблицу.

Итог – заполненная ТАБЛИЦА Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины.

^ Живы ЯЗЫКИ

    1. Индоевропейская семья языков

А) иранская группа




Б) славянская группа




В) немецкая группа




Г) романская группа




    1. Уральская семья языков

А) финно-угорская группа




Б) самодийская группа




    1. Алтайская семья языков

А) тюркская группа




Б) татарская группа




  1. Кавказская семья языков

А) южная группа




Б Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины) западная группа




^ МЁРТВЫЕ ЯЗЫКИ

    1. Индоевропейская семья языков

А) иранская группа




Б) славянская группа




В) немецкая группа




Г) романская группа




    1. Уральская семья языков

А) финно-угорская группа




Б) самодийская группа




    1. Алтайская семья языков

А) тюркская группа




Б) татарская группа




    1. Кавказская семья языков

А) южная группа




Б) западная группа






















Тема 3. Виды Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины двуязычия в Республике Коми: русско-коми и коми-русское двуязычие Типы двуязычия в Республике Коми: координативный, субординативный, незапятнанный. Полное и неполное двуязычие.

2

Внеаудитор-ная

- творческий способ

- отыскать в сети Веб материал о Финно-угорских странах Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины и регионах при помощи каталогов и поисковиков (www.яху.com, http://top100.rambler.ru, www.rambler.ru).

- изучить вопрос о расселении и численности финно-угорских народов, их местожительстве, владении финно Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины-угорскими народами родными языками (по данным последних лет либо данным Всероссийской переписи населения).

Итог – материал о финно-угорских странах и регионах, численности и расселении финно-угорских народов в сети Веб (оформленная ТАБЛИЦА).

Финно-угорские Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины народы


Местожительство (страна, регионы)

Численность по данным переписи

Владение родными языками

коми










удмурты






































Тема 4. Явления интерференции в критериях коми-русского и русско-коми двуязычия. Фонетическая, лексическая, грамматическая интерференция.

2

Внеаудитор-ная

- поисково-аналитичес-кий способ

- практичес-кий способ

- отыскать в Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины сети Веб материал о печатных СМИ финно-угорских народов при помощи каталогов и поисковиков (www.яху.com, http://top100.rambler.ru, www.rambler.ru).

- изучить деятельность печатной продукции, тему статей Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, публикаций.

Итог – материал о печатных СМИ финно-угорских народов в сети Веб.




^ КСР

Вид итогового семестрового контроля

4

Внеаудитор-ная


Аудиторная - контрольная работа

- трениро-вочный способ



- подготовка к контрольной работе, работа с материалом, чтение учебно-методической литературы;

- написание Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины контрольной работы




^ Итого часов

42










УПРАЖНЕНИЯ


Задание 1. Работа с веб-сайтом Википедия.

Распределите перечисленные языки по семьям, выделяя живы и мёртвые языки. Заполните таблицу.

Авестийский, адыгейский, африкаанс, болгарский, гагаузский, готский, калмыцкий, камасинский, латинский, мерянский, молдавский Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины, полабский, саамский, сванский, селькупский, таджикский, хазарский, убыхский, чувашский, эстонский.


^ Живы ЯЗЫКИ

    1. Индоевропейская семья языков

А) иранская группа




Б) славянская группа




В) немецкая группа




Г) романская группа




    1. Уральская семья языков

А) финно-угорская группа




Б) самодийская группа




    1. Алтайская семья языков

А) тюркская группа




Б Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины) татарская группа




  1. Кавказская семья языков

А) южная группа




Б) западная группа




^ МЁРТВЫЕ ЯЗЫКИ

    1. Индоевропейская семья языков

А) иранская группа




Б) славянская группа




В) немецкая группа




Г) романская группа




    1. Уральская семья языков

А) финно-угорская группа




Б) самодийская группа




    1. Алтайская семья языков

А) тюркская группа




Б) татарская группа




    1. Кавказская Учебно-методический комплекс дисциплина «двуязычие в республике коми» Блок дисциплины семья языков

А) южная группа




Б) западная группа








uchebnik-2-e-izd-pererab-i-dop-otv-redaktori-v-d-gubin-t-yu-sidorina-v-p-filatov-m-ton-ostozhe-2001-704-s-stranica-38.html
uchebnik-algebra-9-klass-yun-makarichev-ng-mindyuk-ki-neshkov-sb-suvorova-2017-god.html
uchebnik-detovedeniya-zasluzhenno-voshedshij-v-zolotoj-fond-detskoj-psihologii-i-pedagogiki-stranica-16.html