УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)

Номер раздела, темы, занятия Заглавие раздела, темы, занятия; список изучаемых вопросов Количество аудиторных часов Вещественное обеспечение занятия (нагляд-ные, методические пособия и т.д.) Литература Формы контроля познаний
лекции практические занятия лабораторные занятия Управляемая самостоятель ная работа
Концепция возраста – начальная парадигма в дифференциальной диагностике.
  1. Возраст – начальная точка диагностики.
  2. Учет возрастных и личных УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) особенностей обследуемого.
  3. Нюансы сотрудничества при обследовании малыша и взрослого.
Стимульный материал Нормативные документы 12, 17, 19 Взаимоконтроль в парах
2.1.1 Дифференциальная диагностика как условие научного подхода к выбору образовательного маршрута малыша.
  1. Реализация всеохватывающего подхода при обследовании малыша
  2. Роль медицинской диагностики в всеохватывающей оценке развития и прогноза малышей с ОПФР.
  3. Двигательные нарушения и их оценка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) при диагностике
Схема 6, 10, 15, 18 Востановление схемы
2.1.2 Дифференциальная диагностика как условие научного подхода к выбору образовательного маршрута малыша. 1. Организация взаимодействия профессионалов ПМПК в ЦКРОиР. 2. Предметно-пространственная среда при проведении обследования.
  1. Определение образовательного маршрута
Схема 2, 6, 15, 18 Опрос
2.2. Дифференциальная диагностика как условие научного подхода к выбору образовательного маршрута малыша. 1. Работа с основной нормативной базой УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) РБ, определяющей деятельность диагноста. 2. Подготовка психодиагностического инвентаря. 3. ЦКРОиР, его главные функции. Батарея тестов, видеофрагмент 6, 7, 8, 21 Защита реферата на тему «О работе ПМПК»
2.3.1 Дифференциальная диагностика как условие научного подхода к выбору образовательного маршрута малыша.
  1. Наблюдение процедуры заседания ПМПК.
  2. Анализ и интерпретация приобретенных результатов.
Бланки 12, 18 Проверка наполнения бланков «Система высококачественных УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) показателей»
3.1.1. Особенности проведения психолого-педагогической диагностики деток с нарушением слуха.
  1. Требования к процедуре проведения обследования малышей с нарушением слуха.
  2. Требования к диагностическому материалу при обследовании малышей с нарушением слуха.
  3. Нейропсихологические нюансы диагностики деток с нарушением слуха.
Стимульный материал 1, 2, 17, 18 Экспресс-задания
3.1.2 Особенности проведения психолого-педагогической диагностики малышей с нарушением слуха.
  1. Схема УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) обследования малыша с нарушением слуха.
  2. Адаптация диагностического матерала.
  3. Заключение по результатам обследования малыша с нарушением слуха.
Стимульный материал 1, 2, 25, 26 Взаимоконтроль в парах
3.2. Особенности проведения психолого-педагогической диагностики малышей с нарушением слуха. 1. Главные направления психолого-педагогического обследования малыша с нарушением слуха (с учетом возраста). 2. Диагностические методики для проведения психолого-педагогического обследования малыша с УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) нарушением слуха. 3. Векторы адаптации психодиагностического инвентаря. Батарея методик 18, 19, 20 Проверка выполнения задания
3.3. Особенности проведения психолого-педагогической диагностики деток с нарушением слуха. 1. Наблюдение процедуры обследования малыша с нарушением слуха (дошкольный возраст). 2. Анализ и интерпретация приобретенных результатов. УМК 2, 7, 12, 18 Контроль в процессе игры «Я – диагност…»
4. Диагностика малышей, деток ранешнего и дошкольного возраста с УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) нарушением слуха.
  1. Нервно-психическое развитие малыша с рождения до 7 лет в норме и в критериях слуховой депривации.
  2. Всеохватывающее психолого-педагогическое обследование малыша с нарушением слуха.
  3. Готовность к обучению в школе.
Схема 1, 4, 5, 11, 14, 24, 27 Экспресс-опрос
5.1.1 Психолого-педагогическая диагностика школьников с нарушением слуха.
  1. Короткая психолого-педагогическая черта возрастных групп.
  2. Психолого-педагогическая УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) диагностика малыша школьного возраста с нарушением слуха.
  3. Карты диагностирования общеучебных умений, способностей, по предметам.
Повторяющиеся издания 3, 11, 18, 23, 26 Взамоконтроль в парах
5.1.2 Психолого-педагогическая диагностика школьников с нарушением слуха.
  1. Диагностика учебной деятельности.
  2. Исследование воздействия учебной деятельности на малыша с нарушением слуха.
  3. Главные диагностические векторы, адаптация материала.
Схема Стимульный материал 3, 11, 18, 23, 26 Восстановление УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) схемы
5.2 Психолого-педагогическая диагностика школьников с нарушением слуха 1. Главные диагностические материалы, определяющие диагностику школьников с нарушением слуха. 2. Педагогическая диагностика как компонент педагогической деятельности Диагностические карты по предметам 3, 11, 18, 23, 26 Защита реферата «Готовность малышей с нарушением слуха к школе»
6.1.1 Дифференциальная диагностика нарушений слуха от схожих состояний.
  1. Вопросы дифференциальной диагностики в сурдопедагогике.
  2. Аспекты УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) дифференциальной диагностики.
Схема «Пирамида характеристик диагностики» 6, 8, 20, 17, 18 Взаимоконтроль в парах
6.1.2 Дифференциальная диагностика нарушений слуха от схожих состояний.
  1. Схожие состояния.
  2. Дифференциальная диагностика схожих состояний.
Таблица 6, 8, 20, 17, 18 Арт-игра «Карусель»
6.1.3 Дифференциальная диагностика нарушений слуха от схожих состояний.
  1. Нюансы сходства и различий, диагностика.
Схема 6, 8, 20, 17, 18, 25 Восстановление схемы
6.2.1 Дифференциальная диагностика нарушений слуха от схожих состояний 1. Диагностика невротических УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ), неврозоподобных, многофункциональных нарушений слуха. 2. Дифференциальная диагностика нарушений слуха от схожих состояний: Повторяющиеся издания 2, 4, 9, 18 Защита реферата «Дифференциальная диагностика как шаг ППД»
6.3. Дифференциальная диагностика нарушений слуха от схожих состояний 1. Сравнительный анализ результатов выполнения исследовательских заданий детками с ОПФР. 2. Анализ и интерпретация приобретенных результатов. Диагностический материал 12, 15, 17, 18, 27 Сравнительный анализ результатов диагностики
7. Современные способы УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА» (ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) и подходы к диагностике нарушений слуха у малышей различного возраста.
  1. Многообещающие направления развития диагностики лиц с нарушением слуха.
  2. Роль беспристрастных и личных способов исследования слуха
Видеофрагменты фото 3, 4, 5, 11 Экспресс-задания

uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-dlya-studentov-specialnosti-030501-yurisprudenciya-vseh-form-obucheniya-chast-i.html
uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-ds-f-02-upravlenie-marketingom-kod-i-nazvanie-disciplini-po-uchebnomu-planu-specialnosti-stranica-7.html
uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-ds-f-06-marketing-v-otraslyah-i-sferah-deyatelnosti-kod-i-nazvanie-disciplini-po-uchebnomu-planu-specialnosti.html