Учебник: «Мир вокруг нас»

Тема: органы эмоций.

Предмет: мир вокруг нас.

Учебник: «Мир вокруг нас» А.А.Плешаков, 3 класс.


Участники: ученики младших классов школы (9-10 лет),


Цели и задачки урока:



Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здрасти, ребята! Я рада созидать вас прекрасными, готовыми к новым Учебник: «Мир вокруг нас» заниям. Глубочайший вдох – выдох (3раза).

- Пожалуйста, садитесь! Начинаем наш урок.

2. Повторение пройденного материала.

- Повторим изученный материал:

- В течение нескольких уроков мы изучаем увлекательную тему: « Организм человека».

- Какие органы человека вы понимаете? (сердечко, печень, лёгкие, мозг Учебник: «Мир вокруг нас», спинной мозг...) Отлично.

- Назовите известные вам системы органов! ( Нервная система, кровеносная, пищеварительная, дыхательная, выделительная, опорно - двигательная).

- Человеческий организм – непростая система. Человеческий организм – это система органов, взаимосвязанных меж собой и образующих Учебник: «Мир вокруг нас» единое целое.

- Ребята! Как выяснить, отлично работает наш организм либо ему нужна помощь? ( Можно найти по состоянию здоровья человека).

(- Можно найти по внешнему облику человека, по его состоянию, кашель, насморк).

- Правильно Учебник: «Мир вокруг нас». Человеческий организм имеет характеристики, которые свидетельствуют о его состоянии. ( Человеку нужно отлично относиться к собственному здоровью). /Молвят детки/.

- Только здоровый человек по - истинному радуется жизни.

3. Проверка домашнего задания.

- Домашнее задание у вас было последующее: вам Учебник: «Мир вокруг нас» нужно было приготовить пословицы о здоровье.

- Ребята, кто вожделеет выступить 1-ый? (опрос 3 человека).

- Отдал бы Бог здоровья, а счастье найдём!

- Здоров будешь - всё добудешь!

- Здоровьем слаб, так и духом не Учебник: «Мир вокруг нас» герой!

- Здоровье дороже богатства.

- Как вы осознаете данную пословицу? В чём её смысл?

- Спасибо всем за неплохую подготовку к уроку. Другие пословицы мы послушаем на последующих уроках.

4. Новенькая тема.

- Чему будет посвящён наш Учебник: «Мир вокруг нас» урок, о чём конкретно пойдёт речь, вы узнаете, отгадав кроссворд. Работаем в группах. Делайте дружно, стремительно и верно.


- Молодцы, работа выполнена. Давайте проверим.





























3







1













5

























2




4















































































  1. При помощи какого органа ты узнаёшь о Учебник: «Мир вокруг нас» том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел будильник?

  2. При помощи какого органа ты видишь, что написано либо нарисовано в этой книжке?

  3. Какой орган нам помогает выяснить, колющиеся либо мягенькие хвоинки у ели Учебник: «Мир вокруг нас», у лиственницы?

  4. Какой орган помогает ощутить запах хлеба, цветка, духов?

  5. При помощи какого органа ты отличаешь сладкую еду от горьковатой, кислую – от солёной?


Прочитайте, пожалуйста, 1 задание. Каковой ваш ответ? (правильно). / Проверка других заданий Учебник: «Мир вокруг нас»/.

/Проверка всех заданий. Ответы на задания кроссворда по щелчку возникают на доске./

- Какое слово вышло по горизонтали, когда вы отгадали весь кроссворд? (органы)

- Как поточнее именовать перечисленные тут органы человека? ( ухо, глаз, кожа Учебник: «Мир вокруг нас», нос, язык).

- Правильно, это органы эмоций.

- Как вы думаете, что такое чувства?(…)

- Чувства – это способность человека созидать, слышать, обонять, ощущать вкус и чувствовать окружающий нас мир.

- Чувства – это возможность выяснить Учебник: «Мир вокруг нас» то, что происходит в мире вокруг нас.


- У человека 5(6) главных органов эмоций. Так считает большая часть людей, а что по этому поводу молвят учёные, я расскажу вам в конце урока.


  1. Доклады.


Физкульминутка.


- Давайте мало Учебник: «Мир вокруг нас» отдохнём и совместно выполним гимнастику для глаз.


1. Зажмурьте глаза, а позже откройте их. Повторите 5 раз.

2. Делайте радиальные движения очами: влево – ввысь – вправо – вниз.

Повторите 10 раз.

3. Вытяните вперед руку. Смотрите взором за Учебник: «Мир вокруг нас» ногтем указательного пальца.

Медлительно приближайте его к кончику носа, а потом отводите назад.

Повторите 5 раз.

- Спасибо, присаживайтесь.

- Для какого из органов эмоций мы провели гимнастику?/ для глаз/

- Означает глаза – органы зрения Учебник: «Мир вокруг нас». На данный момент мы послушаем доклад на данную тему.

1. Глаза – органы зрения.


Брат с братом

Через дорогу живут,

А один другого не лицезреет. (Глаза)


- Глаза – это самые совершенные и самые таинственные органы в нашем Учебник: «Мир вокруг нас» теле. Через их мы больше всего узнаём о том, что творится вокруг, и в то же время конкретно глаза больше всего молвят о человеке.

В древности учёные задумывались, что людская душа глядит Учебник: «Мир вокруг нас» на мир через дыры глаз. И, если пошевелить мозгами, это практически так и есть.

Зрение- это способность принимать величину, форму, цвет предметов и их размещение.

У глаза есть мышцы, которые к нему Учебник: «Мир вокруг нас» прикрепляются, потому он может двигаться ввысь и вниз из стороны в сторону. Зрачок – это чёрный кружок в центре нашего глаза. Он принимает свет. Сзади его размещен хрусталик, сетчатка и нервишки. / Дамир /.

- Некие люди не Учебник: «Мир вокруг нас» лицезреют совершенно. Они слепые. У многих из их есть собаки – поводыри, которые помогают им отыскивать дорогу.


- Понимаете ли вы, ребята, что раз в день человек моргает 11.500 раз. На каждом веке Учебник: «Мир вокруг нас» у нас насчитывается по 80 ресниц. Любая ресничка « живойёт» приблизительно 100 дней, позже выпадает, а на её месте растет новенькая.


- Поглядите друг на друга. Какого цвета глаза у вашего соседа?

- Органы зрения у Учебник: «Мир вокруг нас» человека, а конкретно радужная оболочка глаза, бывает сероватого, голубого, кофейного (коричневые) и других цветов.


2. Орган слуха – ухо.

Игра « Выясни с закрытыми глазами».

- Предлагаю всем закрыть глаза. Что вы слышите? Отвечайте на мои вопросы, отлично подумав Учебник: «Мир вокруг нас».

1. Звонок телефона. 2.Хлопок. 3. Шуршание бумаги. 4. Пение птицы.

5. Звонок колокольчика.

- Обоснуй, почему ты так решил?

- Какой орган нам посодействовал выполнить это задание? / уши /.

- Верно, ухо – орган слуха.

- Ребята! А какой Учебник: «Мир вокруг нас» был бы мир без звуков? Как вы думаете? / Он был бы пустым, тихим, сероватым, неинтересным/.

- Послушаем доклад на данную тему. /Даша/

У зверушки - на маковке, а у нас ниже глаз (ухо).

Мы всё Учебник: «Мир вокруг нас» время слышим разные звуки. Они докладывают нам об окружающем нас мире. Звуки – это вибрации в воздухе. Мы их не лицезреем, но можем слышать благодаря своим ушам.

Мы лицезреем только внешную часть Учебник: «Мир вокруг нас» уха. Остальная его часть находится снутри головы. Некие люди не прекрасно слышат. Люди, которые плохо слышат, именуются глухими.

3. Нос – орган чутья.

Игра « Выясни по запаху».

- Задания по группам. Я по очереди буду Учебник: «Мир вокруг нас» подходить к каждой из групп, они с закрытыми очами будут делать мои задания.

1. Духи. 2. Кофе. 3. Мыло 4. Мандарин. 5. Какао.

- Какой орган нам посодействовал ощутить эти запахи?

- Орган осязания – нос.

Меж 2-ух светил

Посреди я один (нос). /Вова Учебник: «Мир вокруг нас»/.

Мы дышим носом и чувствуем запахи. Запахи проносятся в воздухе. Когда мы вдыхаем носом воздух, мы ощущаем их. Запахи невидимы, но сведения о их поступают в мозг, который нам докладывает, что мы Учебник: «Мир вокруг нас» обоняем.

Запахи исходят от разных окружающих нас вещей. Одни запахи приятны, другие – нет. Наше чувство чутья помогает также нашему чувству вкуса.

-Знаете ли вы, что нос предупреждает человека как о возникновении в Учебник: «Мир вокруг нас» воздухе небезопасных веществ, так и о приближении приятных чувств, к примеру смачной пищи. Также нос предупреждает нас об опасностях. Когда это происходит?/ запах газа, запах дыма, запах испорченной еды…/


4. Язык Учебник: «Мир вокруг нас» – орган вкуса.

Игра «Угощение для языка».

- Вновь мы работаем по группам. По очереди выполним некие задания.

1.Сахар. 2. Соль. 3.Шоколад. 4.Лимон. 5. Сок.

- С помощью какого органа вы обусловили разные вкусы товаров? / Нам Учебник: «Мир вокруг нас» в этом посодействовал орган вкуса – язык/.

Доклад об органе вкуса - языке.

- Существует 4 вида вкуса: сладкий, солёный, горьковатый и кислый. Любой из их мы чувствуем разными участками языка и рта. Язык также различает Учебник: «Мир вокруг нас» горячее, прохладное и боль.


5. Кожа – орган осязания.

Игра « Выясни предмет».

- И опять обратимся к нашим эмоциям. Задание для групп будет разным. Проведём опыт, с открытыми очами попытайтесь при помощи осязания выяснить предметы и обрисовать Учебник: «Мир вокруг нас» их.

  1. Книжка. 2. Ручка. 3. Конфета. 4. Еловая ветка. 5. Мячик.

- Какой из органов сейчас посодействовал нам в выполнении данного задания?/ орган осязания – кожа./

Доклад об органе осязания – коже. / Аким /

- Слепые люди имеют возможность Учебник: «Мир вокруг нас» читать и писать по системе Брайля, пользуясь чувством осязания.

- Сергей Иванович Ожегов в своём словаре выделяет наружные чувства (зрение, слух, осязание, чутье, вкус). Также он упоминает о шестом чувстве (это чутокё, интуиция).


- Означает Учебник: «Мир вокруг нас», при помощи органов эмоций человек принимает и получает информацию об окружающем нас мире!

- Мы воспринимаем мир сходу всеми органами эмоций. Их сигналы дополняют друг дружку.


- Какие органы эмоций вы понимаете?


6. Работа с интерактивной Учебник: «Мир вокруг нас» доской.

- Выполним задания на познания органов эмоций. Работает 2 ряд по цепочке.


- Молодцы! Совладали отлично.


7. Самостоятельная работа с тестом.


- А на данный момент, любой из вас выполнит тест на оценку.


8. Домашнее задание.

- Найдите информацию Учебник: «Мир вокруг нас» о гигиене органов эмоций, упражнения.


Меж 2-ух светил

Посреди я один (нос).


Мы дышим носом и чувствуем запахи. Запахи проносятся в воздухе. Когда мы вдыхаем носом воздух, мы ощущаем их Учебник: «Мир вокруг нас». Запахи невидимы, но сведения о их поступают в мозг, который нам докладывает, что мы обоняем.

Запахи исходят от разных окружающих нас вещей. Одни запахи приятны, другие – нет. Наше чувство чутья помогает также нашему чувству Учебник: «Мир вокруг нас» вкуса.

--


uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-ftd-r-01-reklamnaya-deyatelnost-dlya-specialnosti.html
uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-ftd-r-05-upravlenie-izderzhkami-kod-i-nazvanie-disciplini-po-uchebnomu-planu-specialnosti-stranica-8.html
uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-geourbanistika-dlya-specialnosti.html