Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания.

Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания.

Реферат (от латинского refezo – докладываю, сообщаю) – это короткое изложение содержания документа либо его части, включающее главные фактические сведения и выводы, нужные для начального ознакомления с документом и необходимости воззвания к нему (1, с.5). В учебном процессе реферат понимается в ином, более широком, смысле – как короткое изложение в письменном виде либо Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. в форме общественного доклада содержания совокупы книжек, статей либо учения (концепции), научной трудности, результатов собственных исследований и т.д. К примеру, «какие свойства и характеристики инфы выделяют ученые»? По другому можно сказать, реферат это письменная работа либо доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы (темы) на базе обзора литературы и Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. других неопубликованных источников.

Основная цель реферата способствовать формированию у студентов умений вести поиск документов по теме, а самое главное – умению работать с текстом статей, монографий, учебных пособий, а это значит привить студентам начальные способности: 1) принимать, осмысливать и осознавать текст по теме реферата; 2) рассматривать текст (умение выделять главные положения, высказанные Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. создателем текста); 3) синтезировать (обобщать прочитанные тексты по сходству и различию трактуемых положений в их); 4) примеряться, для каких целей они могут быть применены в будущей проф деятельности (либо в учебной деятельности студента); 5) критически оценивать прочитанные тексты исходя из убеждений достоверности и аргументированности высказанных положений, а что касается текстов на электрических Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. носителей, это определения инфы по аспекту «вредоносная информация» (термин Антопольского А.Б.).

Этапы работы над рефератом могут быть последующие: предварительный, исполнительский, заключительный. На предварительном шаге студент производит поиск литературы по теме реферата, используя разные библиографические источники, сборники и картотеки библиотек (включая и электрические сборники), электрические информационные ресурсы Веб Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания..

Исполнительский шаг содержит в себе чтение текстов (книжек, статей, учебных пособий, электрических книжек) и ведение записей прочитанного в согласовании с методикой «Работа с текстом». Заключительный шаг содержит в себе обработку имеющихся выписок с текстов написание реферата и составления перечня использованной литературы либо библиографического перечня.

Приступая к написанию реферата нужно сначало делать Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. последующие задачки – классифицировать и переработать (интерпретировать) познания по теме реферата. Классифицировать имеющийся материал – это означает привести его в определенный порядок, который бы соответствовал намеченному выше плану работы (это означает, что на исполнительском шаге студент должен наметить план реферата, если педагог не ориентировал студента при помощи определенного задания). Но Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. категория «систематизация» может пониматься и еще обширнее. К примеру, если по теме реферата есть разные концепции, выявленные в процессе чтения текстов, то, естественно, нужно классифицировать создателей текста зависимо от того, к какой концепции они относятся, т.е. какую точку зрения они отстаивают в собственных работах. К примеру, при написании реферата по Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. теме «основные концепции по вопросу о сути библиографии» нужно классифицировать тексты создателей, которые придерживаются документографической концепции, культурологической, когнитивной, книговедческой и др.

Еще труднее выполнить переработку познаний (либо интерпретации текстов). Понятно, что психологи различают репродуктивную (воссоздающую) и продуктивную (творческую) переработку познаний. При репродуктивной переработки познаний основное правило соответствие перевоплощенного Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. материала его начальному содержанию, зафиксированному в первоисточниках (статьях, монографиях, учебных пособиях, текста лекций). Другими словами, при репродуктивной переработке познаний часть материала воспроизводится точно, практически (нетрансформированное воспроизводство), при котором использованные материалы из текста берутся в кавычки (это означает цитаты) и видоизменено (своими словами (трансформированное воспроизводство). Репродуктивная переработка требуется Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. для подготовки студентов для выступления на семинарских упражнениях, при сдаче зачетов и экзаменов.

В продуктивной (творческой) переработке текста (познаний) «главное внимание уделяется новизне содержания, анализу его социальной ценности с учетом уже имеющихся достижений в определенной области познаний, практической деятельности людей (в главном это относится к научной работе)». (1, с. 7). В процессе обучения Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. продуктивная переработка познаний должна осуществляется при подготовке теоретических докладов, рефератов, курсовых и дипломных работ.

Исходя из убеждений логики реферат есть подтверждение либо опровержение некий основной мысли (тезиса), при всем этом подтверждение может идти по индуктивному либо дедуктивному способу. При использовании первого из их поначалу проводятся факты, явления, а потом на Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. их базе делаются выводы, обобщения, что дает возможность сделать умозаключение. При использовании дедуктивного способа поначалу формируется тезис (положение, идея), а потом приводятся факты, подтверждающие тезис, и делаются личные выводы.

Контрольная работа является разновидностью реферата, но в отличии от него в нее врубаются разнохарактерные вопросы для того, чтоб Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. ее выполнение содействовало исследованию и закреплению материала по всему учебному курсу либо определенной его части, которая изучается в данном семестре. Для более инициативного структурирования работы и точности изложения, рекомендуется данные в варианте контрольной работы вопросы разбивать на более маленькие (определенные). Это и будет план (структура) контрольной работы. Если Учебный реферат и контрольная работа, их цели, методические требования, этапы написания. контрольная работа планируется по одной теме, ее структура совпадает со структурой реферата (2, с. 75-76).


uchebno-ekzamenacionnoj-sessii-dlya-studentov-4-kursa-zaochnoj-formi-obucheniya.html
uchebno-informacionnoe-obespechenie-disciplini.html
uchebno-issledovatelskaya-rabota-studenta-uirs.html