Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10



Департамент образования администрации г.Перми


Городское автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5» г.Перми


Общественный доклад

за 2011-2012 учебный год


УТВЕРЖДЕН

Наблюдательным советом

гимназии

«14» августа 2012 г.


г.Пермь, 2012

Содержание

1. Общая черта МАОУ «Гимназия № 5» г.Перми 4

2. Данные о контингенте обучающихся, формах обучения 5

за 2011-2012 учебный год 5

3. Структура Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 управления гимназией. Новые модели и новые образовательные практики 6

4. Условия воплощения образовательного процесса 9

5. Учебный план. Режим обучения 10

5.1. Учебный план на I ступени 10

5.2. Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10

5.3. Учебный план на Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 III ступени обучения (10-11 классы) 12

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса 17

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития гимназии 19

8. Результаты образовательной деятельности 22

8.1. Результаты образовательной деятельности в младшей школе 22

8.2. Результаты образовательной деятельности на 2 и 3 ступени обучения 28

8.3. Главные направления деятельности Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 воспитательной системы в 2011-2012 учебном году 36

9. Организация питания 42

10. Обеспечение безопасности 43

11. Список дополнительных образовательных услуг и услуг, предлагаемых родителям учащихся 45

12. Соц активность и соц партнерство 50

13. Состояние здоровья учащихся гимназии 55

14. Главные сохраняющиеся задачи 57

15. Главные направления развития Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 на 2012-2013 гг. 58
^ 1. Общая черта МАОУ «Гимназия № 5» г.Перми

МАОУ «Гимназия № 5» г.Перми является сложившимся учебным заведением. В качестве гимназии учебное заведение работает с 2000 –го года. Гимназия сформировывает культуру и Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 ум учащихся, воспитывает рвение к самообразованию, учению вообщем, продолжению образования в высшем учебном заведении.

Представление о современной гимназии мы связываем:

- с созданием критерий для развития универсальных возможностей нужных человеку XXI века;


Адресок гимназии:

Наша родина Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10, 614060, г.Пермь, ул. КИМ, 90; тел. +7 (342) 281 96 55

E-mail: gcon59@pstu.ac.ru

Веб-сайт гимназии: http://www.gimnaz5.narod.ru/
^ 2. Данные о контингенте обучающихся, формах обучения за 2011-2012 учебный год



Характеристики

на конец года

Изначальное Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование

Всего

Полное количество классов

14

18

4

36

Полное количество обучающихся (человек)

381

482

121

987/984

Пол: мальчишки

девченки




56

65

411

573

Средняя наполняемость классов по ступеням

27,1/27,2

27/26,7

30/30,25

27,5/27,3

Занимающихся по базисным общеобразовательным программкам

381

482



121

863

Профильное обучение







121

Личное обучение по мед свидетельствам

0

11

1

12

Получающих дополнительные платные образовательные услуги в Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 гимназии (количество групп/ учащихся)

18

7

3

28/669

Движение учащихся: количество выбывших в другие образовательные учреждения (за 5 лет)

2008 - 5

2009 - 5

2010 – 7

2011 – 1

2012 - 2

2008 - 15

2009 - 13

2010 – 13

2011 – 5

2012 - 4

2008 - 1

2009 - 0

2010 – 3

2011 – 0

2012 - 0

2008 - 21

2009 - 18

2010 – 23

2011 – 6

2012 - 6


^ Динамика численности учащихся по гимназии за последние 5 лет


2008 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

912

958

993

990

984



^ Средняя наполняемость классов за последние три года


2008 год

2009 год

2010 год

2011 год

2012 год

26

27,4

27,6

27,5

27,3



^ 3. Структура управления гимназией. Новые модели Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 и новые образовательные практики

В рамках принятой в гимназии структуры управления деятельность этого года была напрвлена на создание и освоение новых организационных моделей ведения учебного процесса. В связи с освоением ФГОС второго поколения Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 в гимназии внедряются новые модели исходного общего образования (НОО) и основного общего образования (ООО).

Модель НОО просит наибольшего взаимодействия учебного и воспитательного процессов. Введена новенькая структура учебных результатов (личностный, метапредметный, предметный) и сотворена новенькая Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 образовательная программка. В прошедшем учебном году по этой программке работали 1-е классы.

Модель ООО «Основная школа – место выбора» (городская модель) базирована на субъектности ученика, формировании выбора и ответственности.

В Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 рамках обозначенной модели введены последующие элементы:

- социальные пробы (СП);

- социокультурные практики (СКП);

- социальные проекты (СПр);

Особенности ведения новых форм образования приводятся в локальном акте гимназии «Положение об особенностях образовательной практики в основной школе в согласовании с внедрением ФГОС второго поколения».

При Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 формировании места выбора различаются два уровня:

1-ый уровень – обычный для традиционной модели ОШ – ученик обучается, переходя из класса в класс, по размеренной образовательной программке, схожей для всх обучающихся. Его выбор касается выбора Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 задач, методов, способов, уровней трудности при обучении. Таковой выбор нужен, но недостаточен для воплощения осознанного построения образовательной, проф актуальной линии движения.

2-ой уровень - создается место долгих решений, изменяющих образовательную жизнедеятельность ученика Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10. У ученика возникает возможность реального выбора различных курсов, различных групп в потоке, различных программ на базе реализации собственных интересов и потребностей. В соц плане – социальные пробы , практики, проекты содействуют знакомству с соц ролями, функциями и Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 направлениями публичной и проф деятельности.

Ведение новых форм – частей модели подразумевает наличие тьюторской позиции и деятельности, сопровождающей процессы самоопределения, выбора и рефлексии подростков; роль родителей; наличие соц партнеров.

Считаем нужным Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 привести более подробное описание структурных частей новейшей организационной модели:

Элемент

Особенности

элемента

КСК

Ориентированы на достижение личных результатов учащихся, выявление интересов, склонностей, развитие метапредметности, формирование УУД, на решение задач предпрофильного и профильного обучения. Имеют маленький Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 объем часов, что позволяет освоить несколько учебных курсов в течение учебного года. Курс основывается на субъектности ученика – на осмысленной потребности, деятельностном интересе, соц ожиданиях и предметных предпочтениях ученика в соединении с реальным местом, в Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 каком он находится. Начинается курс со смыслополагания при выборе курса, при работе осуществляется смыслообретение (соц смыслов в том числе - социализация), курс ведет к самоидентификации и содействует самоопределению ребенка. Ученик научается осуществлению осознанного выбора Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10, приобретает умение принимать решения, от которых зависит его предстоящая образовательная жизнедеятельность, получает личностные результаты.

Поток

Деление параллели на учебные группы может осуществляться по одному либо нескольким предметам. Основанием для организации потоков является Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 сначала выбор малыша, основанный на его интересе. Основаниями для сотворения программного содержания другой части курса могут служить подходы: научные, культурологические, интегральные, но не уровневые исходя из убеждений подготовки ученика. Ученик выходит Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 из собственной обычной капсулы – коллектива класса. Имеет возможность поменять собственное, сложившееся отношение к для себя самому либо отношение к для себя со стороны других. Имеет возможность в новейшей по составу группе начать Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 обучение с незапятнанного лица, с одной стороны, и отыскать созвучное собственному энтузиазму, с другой. Потому что, содержание курса в целом не меняется, то мотивированные установки остаются прежними, они включают достижение предметных, метапредметных Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 и личных результатов. Изменяется дидактика, формы, приемы, методы, способы обучения..

СП

Получение и присвоение инфы о соц объектах, явлениях. Задачки: сбор инфы, анализ инфы, взаимодействие, рефлексия. Экскурсии, интервью, наблюдения, социологические опросы, встречи. Появляется опыт Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 общественного взаимодействия.

СКП


Освоение и отработка соц способностей, проблематизация инфы об объекте. Задачки: вхождение в социальные структуры, воплощение реальных действий, сбор инфы, проблематизация, рефлексия. Включенные наблюдения, присутствие при проф деятельности взрослого, роль в Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 деятельности. Развивается опыт зания и проблематизации.

СПр

Создание нового социально-значимого продукта. Задачки: выявление социальной трудности, социальной трудности, разработка и воплощение плана действий, получение результата. Деятельность в рамках проектного способа. Формируется Учебный план. Режим обучения 10 Учебный план на Iступени 10 Учебный план на II ступени обучения (5-9 классы) 10 опыт преобразования общественного объекта.


Обращаем внимание на значимость и возможность включения родителей в ситуацию выбора , в тьюторское сопровождение. При этом, конкретно роль родителей обеспечивает более полное достижение фуррора.


uchebnik-detovedeniya-zasluzhenno-voshedshij-v-zolotoj-fond-detskoj-psihologii-i-pedagogiki-stranica-3.html
uchebnik-dlya-bakalavrov-stranica-4.html
uchebnik-dlya-molodih-lyudej-ozadachennih-i-izmuchennih-strannostyami-lyubvi-rassmotreni-instinktivnie-osnovi-brachnogo-povedeniya-lyudej-kak-biologicheskogo-vida-stranica-2.html